BEM-VINDO À NOSSA COMUNIDADE!
Estamos muito felizes que você tenha decidido apoiar seu pequeno grupo de três ou quatro pessoas em uma (ou mais) de nossas sessões. No início, muitos de nós podemos nos sentir um pouco tímidos ou hesitantes em grupos, mas demonstrações de cuidado podem ajudar as pessoas a se sentirem mais à vontade. Esta página oferece orientações e detalhes práticos para que você chegue preparado(a) às suas sessões de diálogo.
O PAPEL DO FACILITADOR DE GRUPO
Provavelmente, você já participou de uma ou mais sessões conosco. Como Facilitador de Grupo (Small Group Supporter – SGS), você possui as ferramentas necessárias para apoiar seu grupo de 3-4 participantes. Suas tarefas são simples, mas essenciais, e incluem:
- Fazer com que todos se sintam acolhidos
- Ler os temas e perguntas sugeridos
- Garantir que todos tenham tempo igual de fala
- Dar o exemplo ao compartilhar de forma aberta (você também participa como integrante do grupo)
- Após a atividade em grupo, compartilhar uma breve percepção na plenária (fishbowl)
Por favor, assista ao vídeo de introdução abaixo para se preparar!
CHECKLIST
Para a primeira sessão, certifique-se de:
- ASSISTIR: ao Vídeo de Orientação acima.
- CONFERIR: Chegar 10 minutos antes para se conectar com o facilitador e outros 2 facilitadores de grupo (SGSs).
- RECAPITULAR: Ficar 10 minutos após o término da sessão para trocar impressões com o facilitador e os outros SGSs.
- FOCAR: Garantir que não haja distrações ao seu redor durante a sessão.
DICAS ÚTEIS
- Seja você mesmo(a): natural, atencioso(a) e acolhedor(a).
- Confie no formato e no processo: seu papel é (apenas) ajudar as pessoas a se sentirem incluídas e ouvidas.
- Lembre-se de que estamos praticando habilidades de diálogo: não é necessário chegar a conclusões no pequeno grupo. O convite é para que todos pratiquem ouvir com atenção e compartilhar de forma autêntica.
Muito obrigado por dedicar seu tempo para ler estas informações e assistir ao vídeo!
Ficou com dúvidas? Entre em contato conosco usando os dados abaixo.
